תאוריות, מודלים, שיטות, כלים, מקרי מבחן

אנשי מרכז הידע לערי חינוך  C2City, שהם המומחים הרב-תחומיים של  המכון לחינוך מפתח ומנגיש ידע רב בנושא של עיר חינוך, בהתבסס על נסיון מעשי בעשרות ערים ויישובים אחרים בארץ ובעולם. אנו חוקרים את ההיבטים התאורטיים, פדאגוגיים, כלכליים, ארגוניים ואתיים של מושג עיר החינוך.

"מ"בית ספר גורדון" ל"בית חינוך אישי

‫סיפורו של תהליך שינוי‬ ‫בבית ספר אחד‪ ,‬ב"עיר חינוך" בת ים‬

רויטל יהלום

לחצו להורדת המאמר המלא "מ"בית ספר גורדון" ל"בית חינוך אישי

"‬ ‫צריך כפר שלם כדי לגדל ילד אחד‬ ‫"‬
‫(פתגם אפריקאי עתיק)‬

‫✿ נכיר בית ספר מיוחד במינו‪ ,‬שעבר תהליך שינוי‬ ‫עמוק ומשמעותי‪ ,‬בהשראת ובתמיכת “עיר חינוך‬ ‫בת ים”‪.‬‬                              ✿ נצא למסע‪ ,‬שמתחיל בתהליך עירוני ובהטמעת‬ ‫“מודל בת ים לחינוך אישי” במערכת החינוך‬ ‫העירונית‪.‬‬                                   ‫✿ נפגוש בית ספר שלקח על עצמו משימה להפוך ‫לרלוונטי בחיי הקהילה ולילדים הלומדים בו‪,‬‬ ‫הגדיר מחדש צרכים‪ ,‬בנה חזון וייחודיות בית‬ ‫ספרית‪ ,‬והתנסה ביצירה פדגוגית חדשנית ופורצת‬ ‫דרך‪.‬‬                                                                                ‫ ✿ נברר מה מרכיביו של תהליך שינוי בית ספרי ‫שכזה‪ ,‬ההופך ל”מגדלור” חינוכי‪ ,‬רעיוני ויישומי‪,‬‬ ‫במרחב עירוני של “עיר חינוך” בחיי הקהילה‬ ‫והשכונה‪.‬‬
‫✿ נגלה כיצד תוכנית “חלוץ חינוכי” משתלבת‬ ‫ונרתמת לתמיכה בתהליך השינוי‪ ,‬מה משמעות‬ ‫המשאבים האנושים והתקציביים שהיא מביאה‬ ‫למימוש החזון‪ ,‬וכיצד היא מעצימה את השותפים‬ ‫בתהליך השינוי‪.‬‬                                                                         ‫✿ נמפה את שיתופי הפעולה הנדרשים‪ ,‬כדי לייצר, ‪ ‫ואח”כ גם לייצב‪ ,‬תהליך שינוי משמעותי בבית‬ ‫ספר שהוא חלק מ”עיר חינוך”‪.‬‬
‫✿ נתמודד עם השאלות על הפרק‪ ,‬הדילמות ‫והקשיים שצצו בתהליך השינוי‪.‬‬                                                                     ‫✿ נסיים בתמונת עתיד‪ ,‬המציעה אפשרות חינוכית ‫ייחודית ואחרת‪ ,‬בתוך המרחב העירוני בבת ים‬ ‫בפרט‪ ,‬ובתוך מערכת החינוך הישראלית בכלל‪.‬‬

לחצו להורדת המאמר המלא